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汇众团建:团队建设游戏分享17-24

2016-03-13 汇众团建 阅读


17、迷失丛林

游戏类型:团队建设/沟通技巧 游戏时间:30分钟

参加人数:全体学员,先以个人形式,之后再以5人为一小组形式完成

所需材料:做迷失丛林工作表、专家意见表 场地要求:会议室


活动目的

v通过具体的活动来说明,团队的智慧一般高于个人智慧简单相加,只要学会运用团队工作方法,才可以达到更好的效果。

操作程序

1.培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事:

2.你是一名飞行员,但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事,这时你们必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中的有14样物品,这时你们必须为生存做出一些决定。

3.在14样物品中,先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来,把答案写在第一栏。

4.当大家都完成之后,培训师把全班学员分为5人一组,让他们开始进行讨论,以小组形式把14样物品重新按重要次序再排列一次。把答案写在工作表的第二栏,讨论时间为20分钟。

5.当小组完成之后,培训师把专家意见表发给每个小组,小组成员将把专家意见填入第三栏。用第三栏减第一栏,去绝对值得出第四栏。用第三栏减第二栏得出第五栏,把第四栏累加起来得出个人得分;第五栏累计起来得出小组得分。

6.培训师把每个小组的分数情况记录在白板上,用于分析:

小组

全组个人得分

团队得分

平均分

1

2

3

4

7.培训师在分析时主要掌握2个关键地方,

找出团队得分低于平均分的小组进行分析,说明团队工作的效果(1+1>2);

找出个人得分最接近团队得分的小组及个人,说明该个人的意见对小组的影响力。

相关讨论

v个人的得分高还是小组的得分高?为什么?

v你的小组是以什么方法达成共识的?

v你的小组是否有出现意见不统一现象,是怎么解决的?你在这个游戏中感受到什么?

编者提示

v做此题的思路是:大家应该呆在原地等待营救。因此最重要的是能够活下来而不是走出去。

v所有选择的物品应基于以上原则。

v无论是小组还是个人在选择物品时,大部分人不会意识到这个原则,而只是根据直觉选择东西,所以会和专家选择有差别。

v大部分的情况是小组的讨论会更接近专家选择,这也是讲师要总结的要点:(1)团队的决策胜过个人的决策。因为团队能够从多个角度考虑,减少盲点。(2)对同一件事,每个人的反映和选择是不同的,因为人的内心千差万别。(3)团队的智慧高于个人智慧的简单相加,只要学会运用团队工作方法,就可以达到更好的效果。

v此游戏有可能出现意外的观点和状况,如:个人分数高于小组分数。遇到此类情况,解决办法及相关讨论请参照下则游戏:“特尔斐决策技术”中“讲师提示”部分。

v可将游戏内容换成下则游戏“落难月球”,操作程序与引导方向不变。

迷失丛林记分表

供应品清单

第1步

个人排列

第2步

小组排列

第3步

专家排列

第4步

个人和专家排列的差值(绝对值)

第5步

小组与专家排列的差值(绝对值)

药箱

手提收音机

打火机

3支高尔夫球杆

7个大的绿色垃圾袋

指南针(罗盘)

蜡烛

手枪

一瓶驱虫剂

大砍刀

蛇咬药箱

一盆轻便食物

一张防水毛毯

一个热水瓶(空的)

求 和

第6步  个人得分(第4步的总和)

第7步  团队得分(第5步的总和)

第8步  找出小组中最低个人得分

第9步  比较个人得分和团队得分

第10步  比较小组个人得分的平均数与团队得分

专家的选择

1.大砍刀

2.打火机

3.蜡烛

4.一张防水毛毯

5.一瓶驱虫剂

6.药箱

7.7个大的绿色垃圾袋

8.一盆轻便食物

9.一个热水瓶(空的)

10.蛇咬药箱

11.3支高尔夫球杆

12.手枪

13.手提收音机

14.指南针(罗盘)


18、落难月球

游戏类型:团队建设/沟通技巧 游戏时间:30分钟

参加人数:全体学员,先以个人形式,之后再以5人为一小组形式完成

所需材料:做落难月球工作表、专家意见表 场地要求:会议室


活动目的

v通过具体的活动来说明,团队的智慧一般高于个人智慧简单相加,只要学会运用团队工作方法,才可以达到更好的效果。

操作程序

1.培训师把“落难月球”工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事:

2.你和你的太空队员约定在月球光亮一面与母船会合。突然因机械故障,你们的飞行船被迫紧急降落在远离集合点200里的月球光面处,紧急降落时,设备受到破坏。因而生存下来的唯一机会是步行200里与母船会合,所以必须选出最重要的物品以便携带。请在以下所列出的15样物品中,按其重要性排列出先后次序,然后准备出发与母船会合。

3.在15样物品中,先以个人形式把15样物品以重要顺序排列出来,把答案写在第一栏。

4.当大家都完成之后,培训师把全班学员分为5人一组,让他们开始进行讨论,以小组形式把15样物品重新按重要次序再排列一次。把答案写在工作表的第二栏,讨论时间为20分钟。

5.当小组完成之后,培训师把专家意见表发给每个小组,小组成员将把专家意见填入第三栏。用第三栏减第一栏,去绝对值得出第四栏。用第三栏减第二栏得出第五栏,把第四栏累加起来得出个人得分;第五栏累计起来得出小组得分。

6.培训师把每个小组的分数情况记录在白板上,用于分析。

7.培训师在分析时主要掌握2个关键地方:

找出团队得分低于平均分的小组进行分析,说明团队工作的效果(1+1>2)。

找出个人得分最接近团队得分的小组及个人,说明该个人的意见对小组的影响力。

相关讨论

v个人的得分高还是小组的得分高?为什么?

v你的小组是以什么方法达成共识的?

v你的小组是否有出现意见不统一现象,是怎么解决的?你在这个游戏中感受到什么?

编者提示

v可参考“迷失丛林”游戏。


落难月球记分表

供应品清单

第1步

个人排列

第2步

小组排列

第3步

专家排列

第4步

个人和专家排列的差值(绝对值)

第5步

小组与专家排列的差值(绝对值)

1

一盒火柴

2

压缩食品

3

50米长尼龙绳

4

降落伞

5

太阳能加热装置

6

两只45发子弹的手枪

7

一箱失水的牛奶

8

两只100磅重的氧气瓶

9

月球地图

10

CO2自动漂流救生筏

11

磁力指南针

12

5加仑水

13

信号弹

14

急救注射针

15

F.M.调频转换接收装置

求 和

第6步  个人得分(第4步的总和)

第7步  团队得分(第5步的总和)

第8步  找出小组中最低个人得分

第9步  比较个人得分和团队得分

第10步  比较小组个人得分的平均数与团队得分

专家的选择

1.两只100磅重的氧气瓶

2.5加仑水

3.月球地图

4.压缩食品

5.F.M.调频转换接收装置

6.50米长尼龙绳

7.急救注射针

8.降落伞

9.CO2自动漂流救生筏

10.信号弹

11.两只45发子弹的手枪

12.一箱失水的牛奶

13.太阳能加热装置

14.磁力指南针

15.一盒火柴


19、特尔斐决策技术

游戏类型:团队课程中的团队决策部分 参加人数:全体学员

游戏时间:30分钟 所需材料:一罐玻璃弹珠 场地要求:会议室


活动目的

v通过具体的活动来说明,团队的智慧高于个人智慧的平均组合,只要学会运用团队工作方法,可以达到更好的效果。

v如何在团队中综合统一各方面的意见。

操作程序

1.出示一个装满玻璃弹珠的罐子(讲师事先清楚罐子中弹珠的数量)。

2.让每一位组员看过后推测其中弹珠的数量。收集结果,并计算小组平均数、中位数、方差等,并将其出示给小组成员。(有时会同时出示每位小组成员推测的具体理由)。

3.重复推测过程三次,或直到推测结果保持相对稳定为止。

4.揭示正确答案,并让组员比较他们最初的个人推测结果与最后小组结果的正确程度。

5.根据以上程序可以预测某些大家实际工作中关心的未来事件如:五年后公司的销售情况等。

6.如有必要,在预测某些课题时,每位小组成员可以匿名对这些事件进行预测。

相关讨论

v是个人推测结果更准确,还是团队决策更准确?

可能答案:团队决策更准确。

v为什么团队决策会更准确?

可能答案:每个人有不同的才能,团队决策能集中每个人的智慧,更理性,更少的“盲区”;让多数人参与到团队决策中的规定本身就是一种保证。

v团队的预测为什么会集中到一点上?

可能答案:讨论使每个人能说出自己的观点并能在观点之间比较;讨论使差距缩小;交换意见是达成共识的良好方式;合作的心态;尊重他人。

v如何将特尔斐技术运用到你的实际工作中?

可能答案:鼓励团队成员说出自己的意见;鼓励团队成员之间互相聆听并采纳不同观点;让团队成员参与决策。

编者提示

v此游戏可能会出现与游戏主旨相冲突的结果,比如:有时小组中的某个成员的准确度总是

高于小组的共同结果。若发生这样的事,讲师可引导大家讨论为什么会出现这种情况?团队中存在这样的成员意味着什么?

可能答案:这样的人可能是

独 行 侠——自己不愿贡献自己的意见。

怀才不遇——自己愿意,但不被别人接受。

先知/智者——自己愿意,也能说服别人接受。

v游戏的总结要点之一是强调讨论的功能:尽量让所有的人贡献自己的才能,尽量让所有的

人接受团队的决策。

v 此游戏可广泛运用于问题解决及领导决策类课程。也可作为工具之一用来解决实际工作问

题,其作用类似“头脑风暴”。

v 当用于团队决策类培训时,此游戏与前则游戏“落难月球”属同类,讲师可根据实际情况

从中选用其一。


20、风中劲草

游戏类型:团队课程中建立信任部分 参加人数:全体学员,8人一组为最佳

游戏时间:15-20分钟 所需材料:无 场地要求:空地


活动目的

v让学员感受到信赖对团队的重要性。

v体会信任是如何在团队中建立的。

操作程序

1. 培训师宣布:现在我们要做一个风中劲草的游戏。这个游戏要求每位学员都要做一次“草”。现在我来说明规则并做一个“草”的示范。

规则:

a)学员围成一个向心圆,“草”(培训师)则站在圆中央。

b)“草”要双手报在胸前,并拢双腿,闭上眼睛,身体绷直的倒下去。倒的整个过程中不能移动脚或双腿分开。就象一个“不倒翁”的样子。倒下之前,“草”要问:“我要倒下去了,你们准备好了没有”?当全体团队成员回答:“准备好了。”时,“草”可以选择任何方向倒下去。“草”倒向哪个方向,站在那个方向的的团队成员就要在“草”即将要倒在自己身上时,伸出双手把“草”轻轻推向另一个任意方向,注意用力不要太猛。

2. 在培训师做完了示范之后,让小组的成员开始做此游戏。每个人都要做一次“草”。

相关讨论

v在这个游戏中你感觉到什么?

v你是第几个做“草”的,为什么是/不是第一个?

引导方向/总结:完全信任所有人,并且内心里不会感到恐惧时,就会倒下去。如果有证据表明其实倒下去是安全的,(比如先尝试的人没有受伤)那就会克服恐惧,愿意自己也试一试。

v在游戏中最难的地方是哪里,下次你会怎样改进?

可能答案:倒下去,因为恐惧。(讲师分析:实际上越是不敢笔直的倒下去,越是给接的人造成困难,下次应该更笔直……)

v在游戏中,你感觉团队的合作精神怎样,是否有信任感?

引导方向:接的人可以尽量用各种方式让中间倒着的“草”感到安全。比如用语言给中央“草”一些鼓励,同时不要嘻嘻哈哈或交谈等。这样会增加信任感,中间的“草”则会更有信心倒下去。

总结归纳(信任的五个C)

关怀(CARE)

勇气(COURAGE)

相关能力(COMPETENCY)

清楚的期望(CLEAREXPECTATION)

持续一致(CONSISTENCY)。

编者提示

做此游戏时,为安全起见,讲师要再三强调几点:

v当圈中的人准备倒下时,一定要问下面接的组员是否已准备好。只有当下面所有人员说准备好时才能倒下来。

v无论发生什么情况,托住“草”的人一定要想尽办法不能让草真的摔倒,哪怕自己的身体要垫在地上以支持“草”。

v为避免受伤,可将所有人的眼镜、手表、钥匙等物拿开。


21、飞人降落

游戏类型:团队建设中建立信任部分 参加人数:全体学员,10人一组为最佳

游戏时间:15分钟 所需材料:无 场地要求:空地及1.5米高的墙


活动目的

v挑战自我安全区。

v感受如何建立对团队队员的信任以及这种信任给你带来的个人突破。

操作程序

讲师告诉学员:下面我们将做的整个活动是有“危险性”的,你们一定要严格遵守活动规则。

1.首先让全组学员站成面对面的两排纵队,并一一对应。让对应的学员互相握住对方的手。

2.每次抽出一个人做飞人,准备做空中飞人的队员站在高墙上,背向队友。

3.讲师确认团队队员们都在高墙下站好位置,并做好接人的准备。然后让“飞人”问自己的队友:“我要倒下去了,你们准备好了没有”?当全体团队成员回答:“准备好了。”时,“飞人”才能从墙上落下。

4.做“飞人”的人在落下时身体要尽量绷紧笔直,不要边落边往后看。

5.无论发生什么情况,接的人在接“飞人”时绝不能躲开或抽回自己的手。

相关讨论

v当你站在墙上的时候,心理感觉如何?

可能答案:恐惧、挑战、刺激……

v当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何?

可能答案:如释重负、舒服、胜利感……

v在这项活动中,你认为最关键的地方在哪里?

可能答案:勇于面对自己的恐惧,信任他人。

v怎样才能帮队友跨越心理障碍,做到他认为自己不可能完成的事情?

总结归纳(信任的五个C)

关怀(CARE)

勇气(COURAGE)

相关能力(COMPETENCY)

清楚的期望(CLEAREXPECTATION)

持续一致(CONSISTENCY)

编者提示

这是一个能让学员产生深深震撼的游戏。做此游戏时,为安全起见,讲师要再三强调几点:

v当墙上的人准备往下倒时,一定要问下面接的组员是否准备好。只有当下面所有人员说已准备好时才能倒下来。

v“飞人”倒下时身体必须尽量笔直并不能往下看,否则身体会成“蹲式”下坠,造成接的人中某一两个人承担压力过重而支持不住,反增加危险。

v无论发生什么情况,接的人在接“飞人”时绝不能躲开或抽回自己的手。如有必要,要求接的人腿可成“弓步”,这个姿势可承受较多的重量。

v为避免受伤,可将所有人的眼镜、手表、钥匙等物拿开。

v如有必要,用1根带子缚上“飞人”的双手,以免倒下时双臂张开伤到他人。

v这项活动对某些人来说难度很大。若想减小难度,讲师或助教可以先示范当第一个“飞人”。另外,可以降低墙的高度。要想增加难度,可以加高墙的高度。


22、踩数字

游戏类型:团队建设 参加人数:不限,活动分小组进行 游戏时间:20分钟

所需材料:一根7米长的绳子、33张大小为A4纸一半的纸张场地要求:空地


活动目的

v团队成员之间协调、配合的重要性,让学员活动起来

操作程序

1.将学员分成5-7人的小组。讲师在空地上用绳子围成一个边长为1.5米左右的正方形。

2.讲师用粗碳素笔在每张纸上写上号码,从1-33,然后将纸张写有号码的一面朝上,不分次序和方向随意均匀散落在正方形内,但纸张不能重叠覆盖。

3.在离正方形十米远处,划一起跑线。整个游戏期间纸张位置不得更改。

4.讲师宣布游戏规则:

A.游戏开始前,小组成员全部站在起跑线外。讲师喊开始后(同时开始计时),所有小组成员跑到正方形周围,用脚按顺序踩完所有的数字。踩的过程中,任何时候不允许有两只或两只以上的脚同时在正方形内,否则犯规。踩完所有数字后,小组成员全体回到起跑线外(停止计时)。所有小组的任务是用最短的时间按游戏规则要求完成上述过程。所用的时间最短者为胜者。每一组结束后,讲师宣布该小组所用时间。

5.此游戏在开始前可给予所有小组5分钟左右的讨论时间,此游戏可进行3至5轮。

相关讨论

v在你们接到任务之后,所做的第一件事是什么?

引导方向:有没有想主意,收集意见,做计划,确定执行方案。

v你们觉得整个游戏中最困难的部分是什么?

可能答案/总结归纳:分工后协调一致,追求速度而又不犯规。

v你们取得成功的关键是什么?

可能答案/引导方向:严格分工、各司其职、默契配合。

编者提示

v此游戏也可用作破冰船活动,不做任何分析引导。

v此游戏可从多角度进行分析,但最为典型的是团队中角色的分工后,既要严格的各司其职,又要尽可能的提醒队友,从而达到默契配合。因为学员在做这个游戏时最容易失败的地方在于学员求快心切,忘记自己职责,去踩不应踩的数字,从而犯规失败。


23、电网

游戏类型:团队建设 参加人数:全体学员,13人一组为最佳

游戏时间:15-20分钟

所需材料:一条长绳、一根粗竹子 场地要求:有两棵树或杆子的空地


活动目的

v体会计划的重要性,以及团队在执行计划时的合作精神。让学员活动起来。

操作程序

1.培训师在地上插上2跟竿子,间距约不小于4米,竿子离地面1米3至1米5的地方,拴上一根绳子,绳子中间立着一根竹竿。这就是游戏中所说的“电网”。学员全部都站在“电网”的一边,他们的任务是从电网的一边越过电网到另一边。

2.培训师告诉学员:你们现在身陷囚牢之中。经过严密的计划,你们决定逃走。监狱的出口是一张电网,你们必须所有人都通过这张电网,才能获得胜利。

3.在通过电网时,任何人的身体不能碰到电网。最后一名越过电网的队员要把竹竿也带走。

其它可选操作程序

A.你可以选择地面上有2个树的地方进行此活动,这样你只要将一根绳子拴在两棵树中间就行了,不须另埋竿子。

相关讨论

v在你们接到任务之后,所做的第一件事是什么?

引导方向:有没有想主意;收集意见;做计划;确定最佳方案。

v整个游戏中最困难的部分又是什么?

可能答案/总结归纳:如何让后面的人尤其是最后一个人顺利通过。

v整个小组团队合作精神发挥最好的方面在哪里?

可能答案:很多,比如做计划时每个人乐于表达自我意见;执行时认真、互相配合、互相支持。

游戏总结

整个游戏的核心在于讨论如何做出一个切实可行的计划。

在团队做计划的时候,有以下要点是要考虑到的:

v是不是所有的成员都参与了计划的提议,是不是所有的成员都赞成所选定的方法

v团队的计划要考虑到任务和人两个方面,团队在执行计划方面有没有良好的角色分工

v在谁都不知道什么是最佳决策之前,团队是根据什么标准选择某一特定方案的


24、走迷宫

游戏类型:团队建设 参加人数:不限

游戏时间:40分钟 所需材料:无 场地要求:空地


活动目的

v共同合作,体现团队精神。让学员感受到团队沟通中的心态是很重要的。

操作程序

1.讲师事先在地面上画出一个10乘10或12乘12或者9乘9的迷宫,形状如围棋盘。迷宫大小根据人数多少,一般6人以上才可做此游戏。如图1所示。

2.在迷宫中讲师任意画一条路,起点A、终点B。这条路线只有讲师知道。

3.学员的任务是找到这条正确的路线并走出迷宫,而且必须是所有的团队成员。

4.走迷宫的规则是:可以向前、向左或向右走,但不能后退、不能斜走。

5.游戏一但开始,团队成员就不能再出声说话或交谈,只允许使用手势或动作。

6.在团队成员走的过程中,如果他选择的路线是正确的,讲师则不说话;若是错误的,讲师则说:“错”。这名团队成员就必须按照自己刚走过的原路返回到出发点。若返回的时候出错,整个团队时间的总时间上要加5分钟。

7.团队的目标是以最短的时间通过,具体时间可由讲师给予或让团队自己确定。

相关讨论

v你们开始走迷宫前做过什么计划?这个游戏困难的地方在哪里?你们是怎样解决的?

v如果允许你们在走的过程中谈话,会更容易些吗?你们怎样克服这个障碍的?

v你们认为获得成功的关键点在哪里?你从这个游戏中体会到什么?

游戏总结

v沟通的心态很重要,有时它胜过手段。

v团队成员各有所长,比如有的人擅长记数字;有的则擅长做计划;好的团队就是让这些人都发挥他们的长处。比如在这个游戏中,善于计划的人思考行动步骤,记忆力好的人充当坐标等。

编者提示

v此游戏可应用于多个课程。但最典型的是说明沟通的心态和团队成员的不同特点。如以上游戏总结所述。

v如果学员人数有30人,讲师可事先画2个迷宫,将学员分成15人左右的小组,2组间展开比赛。讲师可任意确定迷宫路线。

v此游戏可作为团队活动系列中的一个。

迷宫图

B

A


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