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汇众团建

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汇众团建:团队建设游戏分享9-16

2016-03-12 汇众团建 阅读

9、做一只小船去漂流

游戏类型:团队建设 游戏时间:1小时场地要求:水塘或河流

参加人数:不限,每小组人数不少于3人,不超过8人

所需材料:每组4个大油桶、6个竹竿、4米长的绳子8至10条、8米长的绳子6根左右、救生衣每人1件、每人一只桨。


活动目的

v让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神。让学员感受刺激和挑战。

v让学员体会团队是如何做计划以及如何发挥所有人的长处的。

操作程序

1. 让小组学员用上述材料做成一只木筏。

2. 所有的小组成员要乘上这只木筏,每个人拿一支浆,将木筏划到指定地点后再划回岸边。

(如果有不只一个小组)最先由指定地点回到岸边的小组为冠军。

3. 安全第一。如果有人落水,落水者迅速游回岸边,不要再顾及筏子。

相关讨论

v让小组讨论在刚才的活动中你的感受怎样,发生了什么,有什么发现?

可能答案:计划和实施都非常好;大胆尝试;分析资源;过程控制很好;对危险有勇气和智慧;大家相互鼓励,团队合作精神很好。

v选择小组中的1个人对结果做一个演说。

v在工作中怎么去运用?

A.每样工作都是一个PDCA循环。每个团队成员某种程度上都是领导者。

B.团队中每个人都有自己的角色,并对他人形成影响。

游戏总结:高效能团队的特征:

v优秀的领导者。团队精神和团队士气。良好的团队计划和决策流程。

v有良好的氛围让团队成员畅所欲言。挑战困难的勇气和勇于尝试。多才多艺的团队成员。

编者提示

v此活动并不象看起来那样危险,大多数团队都能完成任务。

v团队中或许会有人落水,若发生此种情况,教练不需顾虑筏子,引导落水者上岸。

v最安全的结构是:将竹子搭成架子,将桶固定在架子的4个角上,这种结构的筏子可以搭乘比较多的人,同时比较稳固、不颠簸。

v最少的材料:做一个筏子最少可以用2只桶、4根竹子、4根2-3米的绳子。

v为安全起见,讲师可准备下列物品:救生圈、创口帖、手套、防晒油、太阳帽,以及选择有救生员的水面。


10、利润中心

游戏类型:团队建设 参加人数:不限 游戏时间:45分钟左右

所需材料:蒙眼布、胶带、15条5米左右的细尼龙绳、橡胶管、吸管、一次性筷

子、一个塑料盆、一个杯子 场地要求:室外的空地


活动目的

v让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神。

v让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的长处的。

v让学员感受刺激和挑战。

操作程序

1. 给学员材料:蒙眼布、胶带、细尼龙绳15条(每条约5米左右)、橡胶管2、3条、每条长约50-70厘米、吸管5-6捆、一 次性筷子50-60双。

2. 讲师用材料:约10-15米左右的绳子放在地上,围成一个直径约4米的圆圈,圈中央放置一只塑料盆,倒扣在地上,盆上放一杯水。杯子可以是不同材料的,比如硬玻璃杯、敞口塑料杯等。杯子中装有水,每1个这样的结构称为1个“工作站”。讲师可设立4-5个这样的工作站。用2米左右的绳子围成一个直径约1米的圆圈,当作一个“利润回收中心。”

3. 将学员分成小组,每组不少于3人不多于8人。

4. 讲师告诉学员他们的任务是:每个小组都要从5个工作站内将水杯从工作站取出,放入利润中心,不能将水从杯子里洒出来。成功运送第1杯水可得1万元,第2杯2万元,第3杯4万,第4杯8万,第5杯16万。

5. 运水的规则如下:

a)任何人不能进入绳围,身体的任何部位不能直接碰到绳围内的一切。

b)取水的工具可从以上提供的物品中自行选择或任意制造。

c)使用工具取水的人在行动开始之后直到将水送到利润中心都要被蒙住眼睛。

d)(如果不只一个小组)先完成的小组可任意选择下一步从哪一个工作站中取水。

e)任何一个工作站中的水在运的过程中翻倒,不再加入补充新水,此工作站废弃。

f)活动时间累计为40分钟。时间超过,活动结束。

相关讨论

v在刚才的活动中,你们对自己的哪些方面感到满意?

可能答案:试用了多种方法(虹吸、胶粘、绳套等);大家能同心协力;学员之间每个人都参与了。

v在刚才的活动中,你们觉得哪些方面需要改进?

可能答案:开始时没有充分分析工具;没有充分了解游戏规则;领导缺乏权威,大家各行其是;过于急于求成。

v从刚才的活动中,你们得到了什么?在现实中应如何应用?

可能答案/归纳总结:事情开始之前要做更充分的前期准备;计划和执行是两回事,光计划好并不能保证实施会成功。

游戏总结

v一旦方法形成,一个团队往往很难打破常规,采用新方法(比如有的团队老是用胶带粘,虽然效果不好)

v一件事情的失败往往由很多环节引起,不仅仅是领导或决策上的失误。

v很好的计划成败还取决于是否能很好的执行和良好的配合。

v执行阶段是是否能顺利完成任务的重要环节。在此阶段,一定要考虑到所有可能出问题的因素,大家相互配合去完成任务。

编者提示

v此游戏非常有趣,材料虽然稍多但容易操作。

v学员基本上都能非常有兴趣的投入游戏中。

v如果想增加难度,讲师可以增加一些无用的材料提供给学员,干扰他们的思维。

v至少一种将水运出的方法:用橡皮筋做一个圈,在圈四周拴上1条绳子,4个人分布在圈四周,拉紧绳子将绳圈打开,套住瓶口,而后放松绳子使橡皮圈固定住杯子,缓缓将杯子提起,运出绳圈,送到“利润中心”。


11、赢得用户

游戏类型:团队建设/创造力 参加人数:人数不限

游戏时间:讲师可自行确定

所需材料:(讲师用)小绒毛玩具、乒乓球、小塑料方块各1个,将以上材料装在

一只不透明的包里。 场地要求:室内外约6平方米左右的空间。


活动目的

v让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神。

v让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的长处的。

v让学员感受团队的创造力。

操作程序

1. 将学员分成小组,每组不少于8人,以10-12人为最佳。

2. 讲师让学员站成1个大圆圈,选其中的1个学员作为起点。

3. 讲师说明:我们每个小组是一个公司,现在我们公司来了一位“客户”(即绒毛玩具、乒乓球等)。它要在我们公司的各个部门都看一看,我们大家一定要接待好这个客户,不能让客户掉到地下,一旦掉到地下,客户就会很生气,同时游戏结束。

4. “客户”巡回规则如下:

a)“客户”必须经过每个团队成员的手游戏才算完成。

b)每个团队成员不能将“客户”传到相邻的学员手中。

c)讲师将“客户”交给第一位学员,同时开始计时。

d)最后拿到“客户”的学员将“客户”拿给讲师,游戏计时结束。

e)3个或3个以上学员不能同时接触客户。

f)学员的目标是追求速度最快化。

5. 讲师用一个“客户”让学员做一个练习,熟悉游戏规则。真正开始后,讲师会依次将3个“客户”从包中拿出来递给第一位学员,所有“客户”都被最后一位客户传会讲师手中时游戏结束。

6. 此游戏可根据需要进行3至4次,每一次开始前让小组自行决定用多少时间。讲师只需问“是否可以更快”即可。

相关讨论

v刚才的活动中,哪些方面你们对自己感到满意?

可能答案:试用了多种方法;大家能同心协力;每个人都积极发表意见……

v刚才的活动中,哪些方面觉得需要改进?

可能答案:一开始思想没有放开,有些局限;没有充分了解游戏规则;过于急于求成。

v这活动让你们有什么体会?

可能答案:成功需要团队所有成员的参与和配合。

游戏总结

v要想赢得客户,企业的每个部门都要相互支持和合作。

v销售的成功并不是销售部门的事情,而取决于全公司的支持。

v要想在激烈竞争的环境中赢得客户,发挥团队的创造力是非常重要的。

v创造力的发现需要尝试和每个人的支持。

v团队的创造力决定团队的质量和前景。

编者提示

v游戏非常有趣,材料不多且容易操作。

v学员基本上都能非常有兴趣的投入游戏中。

v讲师可以采用任何其它3样东西代替以上道具。

v要想增加难度,讲师可以增加“客户”的数量。


12、蜘蛛网

游戏类型:团队建设 参加人数:全体学员,13人一组为最佳

游戏时间:15-20分钟

所需材料:用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份 场地要求:空地


活动目的

v让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神。

操作程序

1. 培训师先在学员中找一位领导及一位观察员,单独向领导交代任务并给他一份说明书:

-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边,你们的目的是要获取最好成绩,

-在整个过程中,身体的任何部位都不得触网,每个洞只能被过一次,即不能两人过同一洞

2. 由领导回到小组中传达培训师的指令。

3. 培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应,以及他们的计划能力。

4. 观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题,包括计划方面,沟通方面。

相关讨论

v你对计划的重要性有什么认识,你认为这次活动的计划做得怎样。

v该游戏最难的地方是哪里,怎样改进。

v在活动过程中,你感觉团队的合作精神怎样,是否有信任感。

蜘蛛网


13、清道夫之猎

游戏类型: 团队建设、领导力 游戏时间: 30-60分钟,包括讨论

参加人数: 全体学员,20人左右的小组最为合适

所需材料: 一份已准备好的物品清单(注意:提供小组不同份数的复印件对其完成

率有很大的关系)场地要求: 会议室


活动目的

使全体学员迅速进入到一项任务中,从而使他们开始建立团队认同感及原始凝聚力。这项活动最好应用于以下情况:

v在接下来的时间里,小组必须完成指派的其它任务。

v参与者能明显地在分组结构中得到利益。

操作程序

1. 将全体学员分成4-6组(如果接下来他们将在同一个小组工作,讲师就应事先计划分组;如果只需作大体上的分工合作,讲师可随意分组)

2. 给每组一个特定的时间限制来完成任务,并规定一些规则(如:他们必须呆在一定的界线内,不得妨碍其它小组等)

3. 向他们提供配好对的物品清单(如:一枚1969年的硬币,一支花,一只活蚂蚁,一卷卫生纸,一个机动车牌照等等),所列物品最好都是容易获得的,但必须通过小组的灵活机智和协作努力才能完成任务。

4. 根据各组获得的指定物品数量进行打分,并公布胜利小组(如果可能,给予一定的奖品)

其它可选操作程序

在指定时间内,指派各小组完成一项非结构性任务:定义并收集所有他们认为会对本次培训有用的物品、数据或想法,最后请各组出示自己的结果和发现,并加以理性地分析。

相关讨论

v你的小组是如何组织并执行本次任务的?(如:是否指派专人负责某些物品,或结对合作,还是每个人都在做每件事?)

v你的小组是怎样选择最佳方案的?(如:我们经过考虑决定这样做最好,还是我们开始就执行而没有详细考虑?)你们完成任务的成绩如何?

v作为一个团队,如果你们现在要完成一项重要的学习任务(如一个案例分析),你们的做法是否会与刚才有所不同?


14、小泰山

游戏类型:团队建设 参加人数:全体学员,12人一组为最佳

游戏时间:15-20分钟 所需材料:1条麻绳、2条小白绳、1个水桶

场地要求:空地、有一棵大树或悬空横梁


活动目的

体会小组成员之间的教导能力、计划能力以及团队合作精神。

操作程序

将麻绳一端系到树枝或横梁上,另一端垂落到地面,在地面上划二条线,中间部分作为悬崖(二条线的宽度视绳的高度及具体情况确定,可事先进行实验以确认),培训师告诉小组的全体组员,他们要从悬崖的一边带上一桶水,借助这条麻绳跳到另外一面(在全过程中,水不能洒出来,同时人不可掉入悬崖)。

所有的小组成员都必须从悬崖的一面过到另一面,只要有一人失败,小组就算全体失败,必须从头来过。

相关讨论

v回忆这项任务是怎么开始的,谁出的主意,大家为什么接纳他的主意。

可能答案:团队成员觉得主意不错,有合理性;或者出主意的人不但说明了计划的合理性,还提供了证据,给大家希望,鼓励大家“尝试”等。

v谁来做最艰巨的任务(带水桶),安排在什么时候,为什么安排在这个时候。

可能答案:安排在最开始,因为只有他通过,团队才算通过。

v怎样使小组中的每位组员都学会了荡泰山绳的技巧?

可能答案:教导、鼓励、尝试。

v该游戏中你的感受是什么?

可能答案/总结归纳:答案很多,比如:团队需要创造力;团队需要好的领导和系统团队的合作很重要……


15、黑夜营救

游戏类型:团队建设 参加人数:不限 游戏时间:60-80分钟

所需材料:手电筒、火把、两根约2米长的竹竿、两条约4米长的绳子、1个对讲

机、1个指南针、1张不准确的周围环境地图。 场地要求:户外


活动目的

v在真实的场景模拟中感受团队相互协作完成任务的水平。

v检查团队在领导、决策、计划、执行方面的能力;让所有学员活动起来。

操作程序

1.讲师事先安排一位学员“失踪”,与这位学员一起失踪的还有一位助教。助教实际的作用是为了防止真正的意外和监督整个事件进程。但这一目的讲师不需要告诉任何人。

2.讲师要求遇难者假装受伤不能行走和站立、不知所措、情绪激烈,只能描述非常简单的状况,身边有1个手电筒和1个指南针。

3.“失踪者”出事的地点要选择在地形相对复杂,不容易被人发现的地方。此活动尽量安排在晚上。

4.一切安排好后,讲师告诉学员:“现在你们中的一位伙伴好象出事了,我找了很久没找到他。现在你们的任务就是把他找回来,所有的学员都必须参与。你们可以使用这些物品。(上述物品),你们有50分钟的时间。

5.等学员的营救活动结束,讲师引导下列讨论。

相关讨论

请学员说下列问题:

v“在这个活动中,让我高兴的是……”

可能答案:

“我能救出伤员”;“配合默契。”“让我吃惊的是……”

“我们从来没做过这事,但居然能做好。” “我注意到……”

“那个地图很重要…….”; “我们的计划没做好……”。

v哪些因素对营救活动起到了帮助作用?

可能答案:

有明确的领导者。有了领导者行动才会有核心。

牺牲精神。有的人要去做探索工作。

信息收集。对信息的敏感会导向成功(灯光、响声)

游戏总结

等学员结束讨论,讲师可以做如下措辞鼓励和澄清某些问题:

v这个活动很有挑战性,大家完成得不错。

v这个活动并不是要大家成为急救专家,而是锻炼大家的相互合作和解决问题的能力。

v我们的地图本身不太准确,主要是为了让大家多沟通。结果证明:即使客观条件不太好,我们还是能够达成目的。

v我注意到在整个活动中,大家在很多方面都表现非常优秀:组织计划、沟通、合作,因为我看到当……;而有些方面还有待改进:比如领导,因为我看到当……

v团队中的相互支持是很重要的,因为相互支持使你们这个新团队,在面临新问题时,能够成功的完成任务。

编者提示

v这是一个十分有趣、非常刺激的团队活动,每一次总能取得很好效果。

v通过这一活动,讲师可以看到这个团队在领导、决策、分工、创造力、计划、执行等方面的水平,找到他们的弱项,在以后的课程中着力提醒他们改进。

v如果团队成员中大部份人都没有领导经验,讲师可在规则中加一条:所有人不能单独行动,必须划分成小组参与任务,而最多不可以多于4个小组(以20人计)。

v讲师也可将此游戏安排在白天。

v如果没有对讲机,可让学员用手机代替,但要限制手机的数量。

v如果想增加真实感和难度,让失踪的学员说话断断续续,或者每次只能说一两句话就通讯信号失灵或学员晕倒。

v一般来说,学员可以将竹子和绳子做成一副担架,将受伤的学员抬回来。

16、大生意

游戏类型:团队建设/沟通技巧 参加人数:不限,以小组形式进行

游戏时间:30分钟场地要求:会议室

所需材料:准备十几盒可以拼装成坦克、汽车、动物等物品的塑料积木


活动目的

v通过具体活动清楚体验团队中的角色与分工;让所有学员活动起来;

操作程序

1. 将学员分成6-10人的小组,如果学员人数少,可不分组。若分组进行此游戏,可进行小组间比赛。每组先选出1名学员做销售员。然后小组自行选出人员充当总经理、品控、生产工人、运输等职。

2. 各组派定角色后,讲师将写有上述职位的袖章或帽子发给相应的人。

3. 讲师事先准备好一个积木组合(任意形状,可稍稍复杂些,颜色多些)。

4. 讲师告诉大家,他现在是客户,他有定单给大家,但与现实中的状况一样。他只跟销售员一人说话和沟通。于是讲师拿出准备好的积木组合给销售员定单,说要定购象这样的一模一样的组合15个或20个,交货期是1分钟。

5. 1分钟到,讲师命令销售员交货,检查货品的数量和质量,计算出合格率。

6. 给学员3分钟,讨论他们刚才的行为有没有可以改善的地方。

7.讲师给销售员新的定单及说明交货时间,重复以上的活动和分析。

8.根据时间,讲师可下3次或5次的定单。

相关讨论

v在刚才的“生产”过程中,你们各角色的分工怎么样?每个人是否都在按照角色的要求做着自己该做的事情?(比如,厂长是在全盘监控还是充当了装配工?)

v你们是怎样提高速度和合格率的?

v你觉得一个高效率的组织应具备一些什么特点?

v游戏中有什么可以运用到是实际工作中去?

游戏总结

v团队中每个成员都需要有明确的角色,努力做好角色职责范围内该做的事。

v如果每个人都清楚自己的角色并做到最好,团队的效率就能达到最高。

v团队在做计划的时候,各种角色都应该被考虑进去并对计划形成影响。

v高效率的团队是一个角色分工明确协调性强的组织,只有有序和流畅的工作流程,可以最大限度提高合格率。

v团队的定义:团队就是由2个或2个以上的人组成的,为完成同一目标而按照一定流程工作的人员组合。

编者提示

v此游戏也可用于其它方面的课程,但应用在团队课程中说明团队的定义及角色最为典型。因为在游戏前几轮,各小组的分工都非常不明确,很可能所有人都在做一个工作。无法形成一个合理的工作流程。经过讲师不断的引导和提醒,所有团队基本上都能凭借良好的角色分工和工作流程达到效率和合格率最大化。

v如果讲师想增加活动的难度和学员的混乱度,可以在“下定单”之后几分钟,再将销售员招回,告诉他要“改动产品部分设计”这样小组会不得不将已经做了的一部分的东西拆掉重做,引起混乱和失误。


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